為了共同探討指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)，共享教學(xué)智慧，提高教學(xué)有效性,，10月27日,，首師大附屬玉泉學(xué)校初中部語文組開展了主題為“單元教學(xué)深度學(xué)習(xí)”的校本研修活動(dòng),，特別聘請了海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初中教研室徐國珍老師做點(diǎn)評專家,。參加此次活動(dòng)的還有我校初中部任艷華副校長以及教學(xué)干部及老師們,。

本次活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是李佳焱,、翟苓汐兩位老師的現(xiàn)場課,。在郎朗的讀書聲中,，李佳焱老師執(zhí)教的《藤野先生》拉開了活動(dòng)的序幕。李老師利用“感人至深書中人”分享會(huì)的深度學(xué)習(xí)活動(dòng)情境,，描畫像,、概事跡、品形象,、析情感;通過讓學(xué)生分組討論,、展示成果的方式，共同探討修改,，完成思維導(dǎo)圖,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步詮釋藤野先生的偉大之處，完成了對文本的深度挖掘,。整堂課,，同學(xué)們討論熱烈、展示踴躍,，學(xué)習(xí)高效且氛圍濃厚,。

翟苓汐老師的《散步》一課中，翟老師利用“評選‘最美家庭’”的深度學(xué)習(xí)活動(dòng)情境,，引領(lǐng)學(xué)生概括家庭事跡,、挖掘“美”的內(nèi)涵、總結(jié)評選意義,，最后以撰寫頒獎(jiǎng)詞的形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況,真正做到了讓目標(biāo)落地,，讓學(xué)習(xí)發(fā)生。整堂課暖意融融,、情意濃濃,，循序漸進(jìn)，師生都真正進(jìn)入了情境,，一種親情的溫馨幸福感籠罩著課堂,。

本次活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容是評課議課。初中部語文組的老師們在聽完課后與授課教師進(jìn)行反饋交流,，研討深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，探討教學(xué)困惑，交流學(xué)習(xí)心得,。最后,，徐國珍老師進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評。她首先肯定了兩位授課教師對深度學(xué)習(xí)課堂的精準(zhǔn)把握，對單元主題活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，對學(xué)習(xí)目標(biāo)的充分落實(shí),。她認(rèn)為兩位老師的課堂都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行了梯度的提升,，真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了情境,，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)與感悟，同時(shí)真正將教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦于語文的建構(gòu)和運(yùn)用,、思維的發(fā)展與提升,、審美的鑒賞和創(chuàng)造、文化的理解和傳承四個(gè)方面,，著力于提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。徐老師也針對問題的設(shè)置、板書的設(shè)計(jì),、活動(dòng)過程等話題和老師們進(jìn)行了交流,。

單元教學(xué)又見深度，深度學(xué)習(xí)再添新意,。首師大附屬玉泉學(xué)校的校本研修體系愈發(fā)成熟,。此次的研修活動(dòng)，對于老師們不僅是一次自我的修煉與提升,，更會(huì)鞭策教師們不斷思考,、深入探究，為孩子們的深度學(xué)習(xí)提供各種可能,。